叶润生:剪纸不传承就绝种了

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内容概要:传统而濒危的民间艺术一直是大家关注的重点。继关注广彩和广绣后,本期给大家呈现有一千多年历史的剪纸。
作品《春夏秋冬》作品《蝶恋花》叶润生 从艺50载 计划开设剪纸特色学校
传统而濒危的民间艺术一直是大家关注的重点。继关注广彩和广绣后,本期给大家呈现有一千多年历史的剪纸。它普通得很不起眼,但没人愿意再握着剪刀,因为基本活不下去。可叶氏父女做了“傻子”,叶润生自创“蝴蝶剪纸”并打出名号,坚持一个月只做一件艺术品,这样的时光有50年了;“80后”叶凤玲兜兜转转地进了这扇门,开剪纸兴趣班教小孩子,还计划开设剪纸特色学校,而这些努力都是为了不让剪纸“绝种”。
自创“蝴蝶剪纸” 至今无人能模仿
2005年,他告别了自娱自乐。这一年,全市、全省、国家级乃至国际级的大赛依次铺开。他首次挑战了耗时一年半、10米长的《清明上河图》,荣获广州市首届传统工艺精品展最具传统风格奖,还在陈家祠等多处展出过。谈到这次突破,他极为自豪:“其实《清明上河图》上所有的人物我没有做到一个不落,但是做到了形似、神似、韵味足、笔笔勾连,而且越大幅的越难做,错了就不能回头。”
借着参赛与同行交流的机会,叶润生逐渐开阔了视野。而南派和北派剪纸相互融合的结果是:技术已基本定型,各地仿佛没有了特色。然而,他自创了“蝴蝶剪纸”,并试图在该系列上走得更远。纸上的蝴蝶千姿百态、活灵活现,欲展翅高飞,尤其是约10×10厘米的平面容纳了100只蝴蝶的《百蝶图》,还有送给国家领导人的《春夏秋冬》。至今,还没有人能学习和模仿时,他就确定了下一步目标:剪人物正面。
自学剪纸看人侧脸 差点被告“耍流氓”
说起与剪纸的缘分,叶润生直言是兴趣使然。1962年,15岁的他放学后路过越秀山下,那里有一堆人围着一个老人,只见那老者侧对安坐着的人物,不到一分钟,于纸屑纷飞间,那个人物的侧面剪影就落下来了。叶润生看得入神,老者说,“同学,我为你剪一个吧。”回来后,叶润生就心念不已,可他又不知道该去哪儿拜师。第二天,他在书店找到了一本教剪纸的书。可那时的书只有几幅潦草的画样。不能依葫芦画瓢,叶润生只好按照文字解说琢磨着剪,如何下剪、握剪时如何用力、走线条,初中文化的他大致理解并慢慢摸索出感觉了。
学剪纸,人的侧影先行,观察也最关键,额头、鼻梁、下巴就是特别要注意的地方。渐渐地,叶润生也养成了观察人的侧脸的“癖好”。有意思的是,女同志时常会又羞又怒地跑开,在那个年代,差点告他“耍流氓”。在意识到自己的“不文明”之后,他也懂得“收敛”了,看人时会故意离得远一点,假装漫不经心地瞟上几眼。

开设剪纸课不仅因为剪纸是我国优秀的传统技艺,通过剪纸,也能提升听障孩子们的专注度。“听障孩子看似安静,其实因为身体障碍等种种原因,难免心浮气躁,而剪纸能很好地帮助他们静心。”侯玉娇说。孩子们初学剪纸时,往往剪不好就将纸揉成一团丢到垃圾桶去了。侯玉娇便去垃圾桶里翻找,将他们的未完成作品拣出来,加工修补完成并粘贴好,展示给孩子们看,告诉他们其实只需要再耐心剪刻几刀就成功了。她也经常将孩子们的剪纸作业降低难度,让孩子更多地体验成功,知道只要用心就能完成。如此这般从易到难,孩子们的心性渐渐改变,也渐渐变得自信了。

创作过程

据株洲市特殊教育学校校长朱灿介绍,学校从90年代就开展了剪纸等相关第二课堂,渐渐地还开设了剪纸课程。在侯玉娇老师的指导下,听障学生中一直活跃着一群课余剪纸兴趣爱好者。

两幅作品剪刻完成后,装裱都是大工程,装裱时间同样耗时两个多月。装裱过程,侯玉娇和孩子们一直守在旁边,哪一处需要怎样处理,哪一个细节又该怎么装裱,他们都详细跟师傅沟通。装裱好后,14个孩子一起举着自己的作品拍照,虽然他们无法用语言表达,但从手上的手语动作和脸上抑制不住的笑意,都能看出他们内心的喜悦与骄傲。

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8.2米的剪纸作品《清明上河图》

刘晓峰是侯玉娇剪纸学生中一个“老大难”的问题学生,上课时仰着头根本不听,成天在教室后面翻垃圾桶,还打扰其他孩子上课。自从跟着侯玉娇学习剪纸,他简直换了一个人。就是这个以往最调皮最不爱学习的刘晓峰,后来考上了被誉为特殊教育的“北大”“清华”的长春大学。

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